Los estudiantes debaten en el Concejo
Con la participación de seis escuelas, comenzó una nueva edición del concurso “Los estudiantes y el Concejo Deliberante”. Se analizaron tres proyectos, uno fue aprobado por unanimidad. El viernes 28 se analizarán las tres iniciativas restantes
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El Salón Blanco del Palacio Municipal se transformó en la sede de la jornada inaugural del concurso “Los Estudiantes y el Concejo Deliberante”. La propuesta, impulsada por el cuerpo legislativo y organizada a través de la Comisión por los Derechos de la Familia, busca tender un puente directo entre los jóvenes y el ejercicio democrático.
Bajo la coordinación de la concejal María Saavedra e Isabel López, y con la conducción de Roxana Calvo, tres de las seis instituciones inscriptas expusieron sus proyectos en un debate que combinó argumentación, demandas comunitarias y evaluación formal.
Pronunció unas palabras Mara Redivo, presidenta del Concejo Deliberante, quien dirigiéndose a los alumnos expresó: “Disfrútenlo y relájense; ustedes son bárbaros y siempre me enseñan mucho”.
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El jurado
El análisis de cada iniciativa estuvo a cargo de un cuerpo evaluador con representación legislativa y académica. Por el bloque Fuerza Patria participaron los concejales Noelia García, Patricia Zurita y Fernando Burón; la bancada Nuevos Aires contó con Carlos Ávila; el monobloque Integridad distrito Tres Arroyos estuvo representado por Vanesa Piacquadio; y el Movimiento Vecinal, por Roxana Calvo.
Asimismo, el panel sumó la mirada técnico-pedagógica del nivel Superior, integrado por las profesoras Mariana Roncal (ISFD N.° 167) y Analía Varela (ISFDyT N.° 33).
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La propuesta aprobada
El primer turno de exposición correspondió a la Escuela Especial N.° 501, cuya bloque se denomina “Camino por la Igualdad”. Los alumnos Rodrigo Calderón, Milagros Torraca y Noelia Pereyra, acompañados por las docentes Alejandra García y Leticia Erramusupe, articularon una propuesta enfocada en la accesibilidad social.
El trabajo incluyó un proyecto de comunicación para crear el "Programa Municipal de Talleres Culturales Inclusivos" en el área de Cultura, con módulos de 40 minutos, adaptación pedagógica y traslado mediante combis municipales. En paralelo, solicitan un relevamiento al Departamento Ejecutivo sobre el parque automotor adaptado disponible, la capacitación del personal y los registros estadísticos de discapacidad en el distrito.
Finalmente, el cuerpo impulsó un proyecto de resolución para declarar la medida de Interés Legislativo y Social. Tras las consultas de los bloques, el expediente obtuvo el único dictamen favorable y unánime de la jornada.
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Varios ejes para Reta
A su turno, la Escuela Secundaria N° 5 de Reta defendió sus iniciativas con el bloque llamado “Impulso Reta”. La delegación, conformada por los estudiantes Sofía Rodríguez Pereyra, Selena Torres y David Ferreyra junto a la docente Brenda Termansen, planteó reclamos estructurales para la localidad costera.
Entre las medidas elevadas figuró un proyecto de comunicación para requerir al Ejecutivo precisiones sobre obras públicas, mantenimiento de zanjas, veredas, espacios verdes, salud, seguridad vial y limpieza urbana. Sumaron además un proyecto de resolución para garantizar atención psicológica periódica en las localidades del interior mediante equipos itinerantes y teleasistencia, y un proyecto de ordenanza para instituir el programa "Juventud Activa", con talleres de oficios y actividades deportivas para jóvenes de entre 13 y 18 años.
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Durante el tratamiento, los evaluadores abrieron un espacio de observaciones técnicas sobre la viabilidad presupuestaria y operativa del planteo. Debido a estos intercambios, la propuesta pasó a un cuarto intermedio y quedó en revisión para ser reformulada de cara a la segunda jornada, habiendo obtenido una recepción general positiva.
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Claromecó: educación y patrimonio
El cierre de la fecha estuvo a cargo de la Escuela Secundaria N.° 10 de Claromecó con el nombre “Mentes en Claro”. La comitiva, integrada por los estudiantes Josefina Marchini, Gael García Nicolino y Lara Olmedo, guiados por la docente Alicia Valladares, presentó una agenda que combinó la preservación local del patrimonio y el medioambiente con la coyuntura educativa nacional.
En materia ambiental, el grupo formalizó un proyecto de comunicación solicitando informes sobre las campañas preventivas e instando a poner en marcha acciones intensivas contra incendios forestales y de pastizales en la costa. Asimismo, impulsaron un proyecto de ordenanza para la protección patrimonial de sitios clave como el Faro, la Estación Forestal, el almacén La Palma, la casa Bellocq y el sitio arqueológico “Las Patas” -motivado por la inquietud que generó tiempo atrás la situación de la histórica Casa Hurtado-.
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En el plano institucional, sometieron a debate un proyecto de resolución que expresa el rechazo al desfinanciamiento de las universidades públicas y exige el cumplimiento del fallo de la Corte Suprema respecto de la Ley de Financiamiento Universitario.
Al igual que ocurrió con la propuesta de Reta, el proyecto generó observaciones sobre los métodos previstos para su ejecución. En particular, los estudiantes de la Escuela N° 5 cuestionaron los criterios de los chicos de la N°10 para determinar qué sitios poseen valor patrimonial social e identitario. Aunque la moción fue mayormente a favor de parte de las otras instituciones educativas, el expediente quedó en revisión para la sesión del viernes 28, cuando culminará la evaluación general.
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¿Y las demás escuelas?
Según la información brindada por Isabel López, tres instituciones aguardan su turno para la segunda jornada. Por un lado, el Colegio Hogar San José, mediante el bloque “Frente al Futuro”, busca crear el Consejo Municipal de la Juventud para institucionalizar la participación política estudiantil, además de presentar proyectos para mejorar la señalización vial escolar y la infraestructura del Polo Educativo con iluminación, accesos y bicisendas.
Por su parte, la Escuela Secundaria N° 8 de Orense, con el bloque “Construyendo futuro”, centra su propuesta en la problemática ambiental y sanitaria local, solicitando la instalación de una planta de ósmosis inversa para proveer agua potable, la clausura del basural a cielo abierto para reconvertirlo en un Punto Limpio y campañas municipales de control de plagas.
Finalmente, la Escuela de Educación Secundaria N° 1, con el nombre “Junta Estudiantil por la Igualdad” propone la creación del programa "Los Adolescentes y la Política" mediante talleres en el Salón Blanco; promover el uso de indumentaria reflectante para la seguridad vial y exigir el cumplimiento de capacitaciones escolares en RCP, primeros auxilios y simulacros ante emergencias.
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