Chaves: cuando la enseñanza excede lo pedagógico
Sala plurigrado, integración con la comunidad para generar recursos y actitud para transitar caminos afectados por las lluvias. La directora de la Escuela Rural Nº7 del Paraje El Chapar, habló con La Voz del Pueblo y contó cómo es el trabajo en comunidad de la institución
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La Escuela Rural Nº 7 “Mariano Moreno”, ubicada en el Paraje El Chapar del distrito de Adolfo Gonzales Chaves, refleja las características y desafíos cotidianos del sistema educativo rural en la provincia de Buenos Aires.
Desde el mes de junio la institución está bajo la dirección de la docente Vanesa Ortiz, quien accedió al cargo tras rendir en el listado de selección.
Contó a La Voz del Pueblo que realiza a diario un trayecto de 54 kilómetros de ida y vuelta para garantizar las clases, junto a la maestra de nivel inicial, Silvia Egli, y la auxiliar Silvina Blanco.
En la actualidad el establecimiento que se encuentra a 52 kilómetros de distancia de Adolfo Gonzales Chaves atiende una matrícula de 11 alumnos en la escuela primaria y 7 en el nivel inicial, en el mismo edificio.
Además señaló que la mayor parte de los estudiantes proviene de familias de empleados rurales originarias del norte argentino -principalmente de Chaco y Corrientes-, junto a familias trasladadas desde Necochea, Gonzales Chaves y establecimientos del paraje.
No es solo enseñar
La actividad pedagógica se desarrolla bajo la modalidad de aula plurigrado. “Mi cargo no solo es de dirección, también es pedagógico y lo sociocomunitario”, dijo Vanesa Ortiz para sintetizar su función que implica trabajar junto a la comunidad para cubrir necesidades institucionales y pedagógicas.
El horario escolar abarca de 13 a 18 e incluye la quinta hora obligatoria, además ofrece servicio de comedor y merienda.
El traslado habitual de los chicos se realiza en la combi del Consejo Escolar, en viajes de hasta dos horas.
Cuando las lluvias complican el tránsito en los caminos de tierra, el transporte oficial no puede ingresar y los alumnos son trasladados por sus familias o empleadores en vehículos particulares, tractores o a caballo.
Explicó que el estado de los caminos rurales representa el mayor obstáculo para la continuidad de las clases. “Volviendo a lo que es el tema de dar clases en una escuela rural, es algo maravilloso. El grupo es totalmente amoroso. Lo que lamentablemente a veces nos corta al medio en que no podemos llegar es el estado de los caminos cuando llueve”, dijo Ortiz para describir ese tipo de situaciones.
Y en ese sentido agregó que “cuando llueve, lamentablemente, nosotras hacemos el intento. Es más, hemos piloteado en el barro de una manera que terminás aprendiendo a pilotearla. Aunque a veces me da terror de caerme a una cuneta, pero estamos tan focalizadas que tenemos que llegar”, sostuvo la también docente.
Contó además que ante los pronósticos meteorológicos de El Niño, la dirección dispuso planes de continuidad pedagógica para sostener la enseñanza a distancia cuando los caminos resulten intransitables.
En infraestructura tecnológica explicó que la escuela dispone de Wi-Fi estatal, computadoras y proyector. Los teléfonos celulares se emplean únicamente para tareas educativas específicas, sumando contenidos sobre el uso de la inteligencia artificial.
En la zona no hay señal de telefonía celular de la mayoría de las compañías tras superar la Escuela 12, exceptuando la empresa Movistar.
Asimismo la escuela articula actividades con instituciones vecinas como la Escuela Nº12, el Anexo 3031 y el JIRIMM, con la que participan juntas en encuentros deportivos y en la Feria de Ciencias.
Generar recursos
Uno de los principales proyectos del ciclo lectivo fue la salida educativa a la ciudad de La Plata. Fue propuesta para visitar el Planetario, el Museo de Ciencias Naturales, el Estadio de Gimnasia y la República de los Niños.
Como el subsidio municipal no cubría el costo total del transporte, la comunidad educativa organizó una peña folclórica y con el apoyo de José Novoa, que cedió el espacio de equinoterapia, el evento se realizó el 10 de octubre con artistas locales y una concurrencia masiva.
Sobre la organización de la jornada la directora contó que “no tenía idea” de cómo hacer una peña folclórica. “Empecé un poco a investigar cómo era y con la ayuda de mis compañeras, de toda la comunidad, empezamos a conseguir artistas y organizamos y armamos el evento que pasó el 10 de octubre y la verdad que nos sorprendió para bien porque fue un éxito”, afirmó. Lo recaudado permitió concretar el viaje a La Plata el 21 de octubre.
A su vez la difusión de la actividad generó la donación de fondos de una particular para adquirir un microscopio profesional y mobiliario para la biblioteca.
“Se consiguió un microscopio profesional y un inmueble para la biblioteca. Todas estas cosas nos llenan de amor el alma porque sabemos y nos damos cuenta que no estamos solos y que los chicos importan y es tan lindo no solo creer en cada uno de ellos, sino ayudar a crearles un futuro mucho mejor”, dijo al reflexionar sobre cómo resultó el trabajo en comunidad.
Es por eso que desde la institución se proyecta mantener estas acciones comunitarias para continuar equipando la escuela rural de El Chapar.
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